DA ili NE?
Početak drugog polugodišta započeli smo debatom između učenika 1. i 4. razreda na temu odgovornosti za propast obitelji Stipančić u romanu Posljednji Stipančići Vjenceslava Novaka u sklopu nastave Hrvatskoga jezika. Obje ekipe dokazale su temeljitost u pripremi, jasno i uvjerljivo iznoseći svoje stavove uz održane odlične uvodne i završne govore. Debata je protekla u poticajnom i korektnom ozračju uz aktivno sudjelovanje svih govornika.
Tijekom rasprave učenici su imali priliku razvijati niz važnih vještina koje debata kao nastavna metoda omogućuje. Posebno se istaknula sposobnost kritičkog mišljenja jer su učenici morali promišljati o književnom djelu iz različitih perspektiva te povezivati postupke likova s posljedicama koje na temelju njih proizlaze. Također, debata je potaknula jasno i strukturirano usmeno izražavanje, kao i sposobnost slušanja suprotne strane i primjerenog reagiranja na iznesene tvrdnje.
Jedna od važnih prednosti debate bila je i poticanje timskog rada. Učenici su surađivali unutar svojih ekipa, zajednički planirali nastupe i dogovarali strategiju izlaganja. Time su razvijali odgovornost, međusobno uvažavanje i osjećaj zajedničkog cilja. Osim toga, debata je pridonijela većem zanimanju za književno djelo i omogućila dublje razumijevanje likova i društvenih okolnosti u kojima se radnja romana odvija.
Stručnu pomoć i sugestije učenici su pružile njihove profesorice – Đurđica Katanec i Željka Ivančok Varga. Održana debata pokazala je koliko je ovakav oblik rada koristan u nastavi književnosti. Osim što potiče aktivno sudjelovanje učenika, razvija komunikacijske i argumentacijske vještine te produbljuje razumijevanje književnih tekstova kao i svojevrsnu pripremu za pisanje eseja o spomenutome romanu. Debata o obitelji Stipančić bila je uspješan primjer kvalitetne suradnje učenika različitih razreda i dokaz da učenje može biti dinamično, zanimljivo i poticajno, a ujedno je i kruna svih događanja koja su bila realizirana u Mjesecu hrvatske knjige.
